Знакомство с жизнью религиозных деятелей прославивших крым

КТП по курсу "Культура добрососедства" 4 класс

отличать государственную символику России и Крыма;. • называть .. Ремесла, прославившие Крым. Знакомство с жизнью религиозных деятелей. знакомство с историей, культурным наследием народов Крыма, .. Знакомство с жизнью религиозных деятелей, прославивших Крым. Знакомство с жизнью религиозных деятелей, прославивших Крым. 4 – класс. Учитель: Анисова Ирина. Николаевна.

Знакомство с мастерской, выставочным залом или музейной экспозицией. Знать имени известных ремесленников или мастеров декоративно-прикладного искусства, проживавших или проживающих сегодня в Крыму. Уметь рассказать об их работах. Иметь представление о многообразии и нужности профессий и возможности достичь высоких результатов в любой из. Какой крымский сувенир я подарю гостю из-за рубежа.

Сувениры, которые можно сделать своими руками. Иметь представление о разнообразии сувениров, производящихся в Крыму. Уметь сделать сувенир своими руками и подарить его другу. Орнаменты народов Крыма в декоративно-прикладном искусстве. Виды крымских орнаментов и их краткая характеристика. Орнаменты в моем окружении.

Учимся придумывать и рисовать орнаменты.

Рабочая программа «Культура добрососедства», 4 класс

Знать виды крымских орнаментов и уметь их охарактеризовать. Иметь представление о символике цвета в крымских орнаментах. Уметь нарисовать или придумать орнамент. Художники, которые прославили Крым. Художники, которыми гордятся крымчане и их произведения.

  • КТП по курсу "Культура добрососедства" 4 класс
  • На сайте размещена новая программа курса « Основы православной культуры Крыма» для начальной школы
  • Рабочая программа внеурочной деятельности "Культура добрососедства"

Художественные музеи и галереи в Крыму. Знать не менее 3-х фамилий известных крымских художников, а также какие художественные музеи и галереи есть в Крыму. Иметь представление о художниках, прославивших красоты Крыма, и уметь назвать их произведения.

Рабочая программа «Культура добрососедства», 4 класс

Оркестр народных инструментов Крыма. Балканские и восточные музыкальные инструменты. Ансамбли и оркестры народной музыки в Крыму. Знать названий музыкальных инструментов народов Крыма и уметь их описать. Иметь представление о современных ансамблях и оркестрах народной музыки в Крыму.

Кукольные театры в Крыму. История возникновения кукольных театров. Марионетки, перчаточные и теневые куклы. Современный театр кукол в Крыму. Знать что такое марионетки, перчаточные и теневые куклы, уметь назвать имени наиболее известных кукольных героев. Знакомство с жизнью религиозных деятелей, прославивших Крым.

Иметь представление об известных религиозных деятелях и подвижниках Крыма Крымчане — радушные хозяева, внимательные и гостеприимные друзья. Правила приема гостей в разных культурах.

Личностные качества гостеприимного хозяина например: Знать основные правила приема гостей в разных культурах и уметь применять их на практике. Иметь представление о необходимых личностных качествах гостеприимного хозяина и стремиться их в себе развивать.

Древние способы передачи информации. Изучение этноконфессиональных особенностей, быта, традиций, материальной культуры народов региона ремесла, интерьер, кухня, костюмы и.

Знакомство с национальными ремеслами и привлечение учащихся к совместному творчеству.

На сайте размещена новая программа курса « Основы православной культуры Крыма» для начальной школы

Приобщение к охране духовных святынь, памятников истории и культуры. Формирование навыка независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основаны на моральных ценностях человечества: Особенностями данного курса являются: Программа для каждого класса создавалась с учетом обязательных тематических линий, которые были условно названы так: В свою очередь, каждая из них имеет свои подразделы.

Каждый способен и должен внести весомый вклад для предотвращения экологической катастрофы. Осознание общности культур народов, проживающих в регионе, и выявление своеобразия каждой из них в позитивном аспекте поможет приобрести опыт культуры поведения в социальной и естественной среде, научит взаимодействовать с людьми, проживающими. С одной стороны — раскрывается многообразие культур людей, проживающих в Крыму, с другой — показывается общность этих культур.

Предусмотрены выставочные мероприятия, способствующие формированию интереса к традиционной культуре и ее популяризации среди учащихся, а также встречи с мастерами народных ремесел, знатоками фольклора и национальной кухни. Потребностно-мотивационный компонент обеспечивает появление у ребёнка потребности в саморазвитии, самоизменении, побуждает к последующей самореализации.

Программа предназначена для обучающихся классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями детей 6 - 11 лет. В свою очередь, каждая из них имеет свои подразделы.

Каждый способен и должен внести весомый вклад для предотвращения экологической катастрофы. Осознание общности культур народов, проживающих в регионе, и выявление своеобразия каждой из них в позитивном аспекте поможет приобрести опыт культуры поведения в социальной и естественной среде, научит взаимодействовать с людьми, проживающими.

Предусмотрены выставочные мероприятия, способствующие формированию интереса к традиционной культуре и ее популяризации среди учащихся, а также встречи с мастерами народных ремесел, знатоками фольклора и национальной кухни. Приобретая определенные навыки регулирования и разрешения конфликтов через игровую деятельностью и через практические занятия-тренинги, ребенок получает опыт поведения в подобных ситуациях, учится действовать более взвешенно и осознанно, а также нести ответственность за свои поступки.

Такой подход поможет сформировать адекватное восприятие любой информации, включая негативную, осознать, что нельзя поспешно порицать и судить о том, что может показаться каждому не столь интересным на данном этапе общения, что зачастую упускается шанс познать для себя что-то новое, обрести возможность найти истину и мудрость, так как конфликт не всегда является отрицательной силой и может способствовать личностному росту и познанию.

Чтобы достичь конечной цели ненасилия, при проведении практических занятий-тренингов необходимо добиться правильного поведения, видеть хорошее во всем, слышать позитивные суждения, произносить добрые слова и совершать поступки, служащие для блага. Каждый должен осознать, что все то, что мы делаем по отношению к другим — мы делаем это по отношению к себе, и поэтому наша обязанность — помогать и защищать все вокруг нас так же, как мы защищаем себя, так как гнев, несогласие и насилие вызывают только дисгармонию.

Результатом проводимой работы должно стать осознание того, что ненасилие — это высшая ступень общечеловеческих ценностей и результатом является совершенство характера, а это способность управлять своими эмоциями, быть не эгоистичным, находить выход из любых ситуаций, успешно выполнять принцип ненасилия.

Знакомя в доступной форме с основами конфликтологии и в игровой форме проводя тренинги, у младших школьников вырабатываются навыки распознавания конфликтной ситуации и ведения переговорного процесса, формируются умения конструктивно справляться с конфликтами.

Такой подход будет способствовать укреплению психического состояния ребенка, что является одной из составляющих их физического здоровья.