Знакомство с буквой ю в подготовительной группе

Звук и буква klebvosurlau.tk - Конспект логопедического занятия на тему: - Знанио

знакомство с буквой ю в подготовительной группе

Планы занятий для подготовительной группы . Знакомство с йотированной функцией буквы Ю. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой. Ершова Саратовской области”. Тема: Буква Ю. Цель: знакомство с буквой ю, гласные второго ряда.Обозначение мягкости при помощи гласных. Конспект фронтального занятия по подготовке к обучению грамоте для воспитанников подготовительной группы. Знакомство с гласной.

Знакомство с гласными буквами ОЁ заглавными и строчнымиправилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Дети встают в круг. Воспитатель называет твердый согласный звук и бросает мяч ребенку, который называет мягкий звук и возвращает мяч.

Затем игра проводится наоборот: Воспитатель знакомит детей со строчной буквой о и правилом ее написания после твердого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой о красного цвета. Воспитатель знакомит детей с заглавной буквой О. Воспитатель знакомит детей со строчной буквой ё и правилом ее написания после мягкого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой ё красного цвета.

Занятие 6 Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё.

Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. Дети ставят ударение в слове и повторяют правила написания букв А, Я, О, Ё после согласных. Воспитатель объясняет правило написания буквы ё: Читают слово и называют ударный звук звук. За каждый правильный ответ дети получают фишки. Занятие 7 Программное содержание. Знакомство с гласными буквами У, Ю заглавными и строчнымиправилами их написания после согласных. Воспитатель знакомит детей со строчной буквой у и правилом ее написания после твердого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой у красного цвета.

Воспитатель знакомит детей с заглавной буквой У. Воспитатель знакомит детей со строчной буквой ю и правилом ее написания после мягкого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой ю красного цвета. Воспитатель знакомит детей с заглавной буквой Ю. Занятие 8 Программное содержание. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков.

Знакомство с йотированной функцией буквы Ю.

Презентация "Звук и буква Ю" - скачать бесплатно

Воспитатель ставит на доску синюю фишку, а за ней гласные буквы, которые пишутся после твердого согласного звука а, о. Ниже он располагает зеленую фишку, а за ней — гласные буквы, которые пишутся после мягкого согласного звука я, е, ю. Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет местами гласные буквы или фишки.

Ребята открывают глаза и проверяют, правильно ли теперь расположены гласные буквы. Игра проводится 2—3 раза.

знакомство с буквой ю в подготовительной группе

Воспитатель объясняет правило написания буквы ю: Читают слово и называют ударный звук звук. Занятие 9 Программное содержание. Знакомство с гласными буквами ЫИ заглавными и строчнымиправилами их написания после согласных.

И по 2 заглавные и 4 строчные ; указки, фишки-призы. Роль ведущего можно предложить ребенку, хорошо знающему правила игры. Воспитатель знакомит детей со строчной буквой ы и правилом ее написания после твердого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой ы красного цвета. Воспитатель объясняет, что заглавной буквы ы в русском языке. Воспитатель знакомит детей со строчной буквой и правилом ее написания после мягкого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой и красного цвета.

Педагог знакомит ребят с заглавной буквой И.

Звук и буква Ю

Дети вспоминают, какие слова пишутся с заглавной буквы. Воспитатель по очереди вызывает пятерых детей, которые разбирают слово лимонставят ударение. Затем педагог предлагает сделать из слова лимон слово лимоны. Занятие 10 Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами Э, Е заглавными и строчнымиправилами их написания после согласных.

Воспитатель знакомит детей с гласной буквой Э заглавной и строчной. Дети заменяют красную фишку буквой э красного цвета.

знакомство с буквой ю в подготовительной группе

Воспитатель знакомит детей со строчной буквой е и правилом ее написания после мягкого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой е красного цвета. Воспитатель знакомит детей с заглавной буквой Е. Занятие 11 Программное содержание. Знакомство с йотированной функцией гласной буквы Е. Развитие умения называть слова с заданным звуком. Занятие 12 Программное содержание. Воспитатель выбирает двоих детей на роль ведущих они должны хорошо знать правила написания гласных букв после согласных звуков.

А еще с помощью чего можно изобразить букву А? Учить детей выделять согласные звуки среди других звуков в слогах, словах; учить читать прямые и обратные слоги; слова. Формировать навыки звукового анализа, фонематического слуха и восприятия, умение моделировать буквы с помощью тонкой моторики руки и телодвижений.

Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию, желание говорить красиво. Поднимите руки вверх, пожалуйста! Коснитесь, пожалуйста, рукой носа! Хлопайте в ладоши, пожалуйста!

Презентация "Звук и буква Ю" - скачать бесплатно

Поставьте руки на пояс! Основная часть 26 мин Сообщение темы. Маятник в часах всегда То оттуда, то туда, Взад-вперед болтается, Что ни день, то мается. А умаявшись совсем, Превратится в букву? Моторное воспроизведение букв средствами мелкой моторики с проговариванием 3 раза Посмотрите, как с помощью пальцев можно изобразить данную букву, и попробуйте повторить, дети изображают букву.

Это звуки, которые мы сегодня будем сравнивать. Сравнительный анализ и характеристика звуков изолированно. Звуки м, мь пришли ты попробуй их сравни. Воздушная струя - выходит через нос.

Что мы можем сказать про эти звуки, какие это звуки? Это звуки согласные встречается преградазвонкие голосовые связки работают.

Работа по развитию фонематического слуха. Дети делятся на подгруппы, одни изображают, другие читают и наоборот. Для выкладывания используем пластилиновую основу, на которой прорисованы слова: Подведение итога 2мин -С какой буквой мы сегодня познакомились? Как ее можно изобразить? С помощью пальцев рук, движением тела -Какие звуки вы сегодня сравнивали на занятии?